18
Février
SECOND CONSEIL D'ECOLE
Par Virginie CASTELBOU • Publié le 18/02/2025 5 destinataires ...
Par Virginie CASTELBOU • Publié le 18/02/2025 5 destinataires ...
Ecole Maternelle Publique Andrée Chedid Classe de MS, GS - Christine Da Costa - 2024/2025 Classe de PS - Alexandre Lopes - 2024/2025 Classe de PS - Nicolas Hebert - 2024/2025 Classe de PS - Virginie CASTELBOU - 2024/2025
Vendredi 7 février 2025 à 17h30, dans la salle polyvalente.
Présents :
Représentants des parents d’élèves : Hanan ELKHARROUAI (cl1), Faïza BELHADJ (cl1), Gersende D’ANTIN (cl2), Matthieu ROCHER (cl3), Adrien DUSSART (cl5), Vanessa ROUSSELET (cl5 et cl8), Mireille SAUVAGET (Cl1 et 6), Julien LE FUR (cl7), Laurence BOUTONNAT (cl8), , Aurore LABARRE(Cl9), Agathe DELORME (cl9)
Equipe enseignante : Virginie CASTELBOU (cl1), Thanina MESBAH (cl1), Nicolas HEBERT (cl2), Alexandre LOPES MARQUES (cl3), Christine DA COSTA (cl4), Aouatef EL BEJI (cl5), Florette VERITAS (cl6), Coralie CHONAVEL (cl7), Alix DUBOIS (cl8), Marion MONIOT (cl9)
Excusée : Cécile DEMOULIN (cl5)
Municipalité : Xavier DUPLOUY (Adjoint au Maire)
Ordre du jour :
1) Coopérative scolaire
2) Evaluation d’école
3) Evènements importants
4) Travaux, hygiène, sécurité
1- Coopérative scolaire
❖ Recettes
- Appel aux dons : 3425 €
- Marché de Noël : 568 €= 323 € (boissons/alimentation) + 158 € (Braderie jeux/jouets) + 87€ (créations)
- Photographies individuelles : 725 €
Soit au total : 4718 €.
A venir :
- Photographies de classe.
- Fête de l’école.
❖ Dépenses
Les dépenses sont de natures diverses :
- Projets de classe : ateliers culinaires, livres, timbres-poste, matériel spécifique (modelage, figurines, toiles cirées, …)
- Jeux de cour : balançoires, plots de parcours
De nouveaux achats sont à prévoir pour :
- Les projets de classe
- Alimenter en livres la BCD : à noter que les abonnements de l’Ecole des Loisirs ont permis à l’école de bénéficier de 7 albums de Rascal, pour une somme totale de 72 €
- Matériel de motricité : éléments pour le parcours (arceaux)
L’argent de la coopérative est mis en commun. Une moyenne par élève est calculée afin que chaque classe dispose d’une somme équitable, en fonction du nombre d’élèves.
Elle a pour fonction de garantir l’égalité des chances entre les élèves, notamment pour les sorties scolaires.
Proposition des parents d'élèves : réparer les vélos cassés et faire appel à l'atelier solidaire. Les parents d'élèves vont demander aux parents de l'école.
Réponse de la directrice : il faudra faire l’inventaire de ce qu’il faut réparer ou remplacer (manche de guidon, pédales…)
2- Evaluation d’école
L’école a été choisie par l’Inspecteur de circonscription pour réaliser une évaluation d’école. Cette démarche, qui s’inscrit dans un cadre national porté par le Conseil d’Evaluation de l’Ecole, est une aide pour élaborer le futur projet d’école dont l’objectif est la réussite des élèves dans leurs apprentissages.
Pour affiner cette analyse, un questionnaire sera remis à chacune des instances (Enseignants, ATSEM, agents municipaux, parents)
Cette évaluation se décline sur 4 domaines.
❖ L’enseignement : les apprentissages et le suivi des élèves
Analyse :
- Des acquis scolaires, des résultats des élèves : ce qui est acquis, ce qui doit être renforcé (livrets de compétences, évaluations nationales de CP)
- De l’organisation scolaire et pédagogique : constitution des classes, organisation du temps scolaire, coopération entre enseignants, modalités d’évaluation des élèves.
- De la personnalisation du parcours des élèves : parcours éducatif (Éducation artistique et culturelle, Santé, Citoyen), inclusion scolaire, implication des élèves et des parents d’élèves à la vie de l’école, usage du numérique au service des apprentissages.
Question des parents : quelle utilisation du numérique fait-on dans l'école ?
Réponse de l’équipe enseignante : Très peu car pas ou peu de matériel. Le TNI (Tableau Numérique Interactif) de la salle polyvalente a été déplacé dans une classe de l’élémentaire qui a ouvert en septembre. Nous en avions un à l’école maternelle qui fonctionnait très bien. Peut-être que nous pourrions le récupérer ? Par ailleurs, nous avions mis en place un pôle multimédia grâce à un don d’ordinateurs (une entreprise remplaçait son matériel informatique) Ce sont des PC que nous utilisions déjà à l’école maternelle Bachelet. Malheureusement, sur les 12 ordinateurs, seuls 5 sont en état de fonctionnement.
Réponse de Monsieur Duplouy : Il faut faire une demande de TNI à la mairie et savoir s’il est possible de récupérer celui de Bachelet.
Proposition des parents d'élèves : Récupérer des anciens ordinateurs auprès de leurs entreprises.
❖ Le bien-être de l’élève et le climat scolaire
Analyse :
- Du climat scolaire et du bien-être à l’école : dispositifs de repérage et de prise en charge des effets du mal-être des élèves, taux d’absentéisme des élèves,
- De la continuité et de la complémentarité des apprentissages et règles de vie : formalisation et respect des règles de vie, dispositifs pour assurer la continuité entre les différents acteurs de la communauté éducative.
- Du temps et des espaces scolaires : temps fédérateurs pour le vivre-ensemble, organisation et sécurité de tous les espaces de l’école, temps de repos, rythme des élèves.
- De l’inclusion scolaire : accueil et accompagnement personnalisé des élèves en situation de handicap et à besoins éducatifs particuliers, développement de la coopération entre élèves.
- Des acteurs et du fonctionnement de l’école (en lien avec le périscolaire)
❖ Le fonctionnement de l’école
Analyse :
- Du fonctionnement des instances institutionnelles : conseil d’école, conseil des maîtres (Assiduité des membres, taux de participation aux élections,
- De l’organisation du fonctionnement de l’école : élaboration et validation du règlement intérieur, hygiène et sécurité, organisation des sorties scolaires, modalités de communication, liaison GS/CP, articulation du temps scolaire avec les temps périscolaires (pause méridienne, accueil du soir, accueil de loisirs)
Remarques des parents : des problèmes d'encadrement (accueil du matin + soir, retards le midi) ont été constatés. Les animateurs utilisent leur téléphone en présence d'enfants. Des problèmes de sécurité sont également constatés car il y a des déplacements d’enfants seuls dans les couloirs et les escaliers. Les informations concernant la programmation des activités ne sont pas toujours fiables car il y a des changements sans que les parents en soient informés. La musique diffusée par les animateurs n’est pas adaptée à l’âge des enfants. Les parents se sont rendus à la réunion du 5 février à la mairie et ont signalé ces dysfonctionnements. Certains enfants ne veulent plus aller au centre, à la cantine ou à l’accueil du soir. Des parents se sont organisés pour éviter de laisser leurs enfants au périscolaire. Certains envisagent même de les mettre en école privée alors qu’ils trouvent que l’enseignement est de qualité.
Réponse de Monsieur Duplouy : le service Vie de l’enfant a déjà convoqué certains animateurs. Un rendez-vous de suivi a été pris pour après les vacances de février avec les parents d'élèves. Monsieur Duplouy va faire des remontées supplémentaires auprès du service concerné.
❖ L’environnement institutionnel et partenariat (DSDEN, circonscription et intervenants extérieurs)
Analyse :
- Des relations avec les autorités de rattachement et leurs services,
- Des collaborations avec les autres écoles et établissements (écoles, collèges, réseau d’éducation prioritaire).
- De l’alliance éducative avec les parents et coéducation.
- De collaborations avec les partenaires culturels, scientifiques, sportifs, internationaux et du développement durable et partenariats éventuels avec le monde économique et technologique.
3- Évènements importants
❖ Marché de Noël
Le 13 décembre : cet évènement rassemblait les deux écoles Chedid (maternelle et élémentaire) ainsi que l’accueil de loisirs. Un budget a été alloué par la Ville, ce qui a permis d’avoir un sculpteur de ballons. Cet évènement convivial a été une véritable réussite ! Le bilan est très positif.
❖ Fête des couronnes
Le 31 janvier : toutes les classes se sont rassemblées en salle de motricité pour défiler classe par classe et montrer le beau travail accompli.
❖ Fête du livre
Le 14 février : chaque élève choisira librement un album sur un panel de 4 à 5 livres proposés, sans savoir quel enseignant se cache derrière le livre choisi. Les albums présentés seront sur un thème commun : l’amour. Les élèves seront répartis dans les classes, tous niveaux confondus, en fonction de leur choix. Cela sera l’opportunité de découvrir ou redécouvrir une autre classe, un autre enseignant et d’autres camarades. La lecture sera suivie d’un moment d’échange. Ensuite, chacun retrouve sa classe.
❖ Remise des livrets aux familles
Au cours de cette période, les remises de livrets ont eu lieu pour les moyennes et grandes sections : les rencontres parents-enseignants permettent de faire le bilan des apprentissages des élèves.
Les remises de livrets pour les petites sections auront lieu en juin. Toutefois, des rendez-vous avec les enseignants peuvent être programmés avant, si les familles le souhaitent ou si l’enseignant a constaté des difficultés.
❖ Préparation de la rentrée de septembre (inscriptions/admissions)
Les entretiens pour finaliser l’inscription des futurs élèves de petite section ont commencé. Pour avoir un nombre suffisant d’enseignants à la rentrée, il est indispensable de procéder rapidement à l’inscription des enfants qui feront leur première rentrée scolaire, en mairie puis à l’école. Une réunion d’information ainsi qu’une visite de l’école aura lieu le 27 juin.
Rentrée à l’école élémentaire : les parents doivent confirmer la présence de leur enfant en CP, en téléphonant à l’école. Une réunion d’information aura lieu au mois de mai. Ces informations ont été communiquées via les cahiers ou pochettes de liaison.
❖ Carnaval
Le 20 mars, un parcours dans l’environnement proche de l’école sera mis en place. Le cortège sera constitué de l’ensemble des élèves de l’école, des enseignants, des ATSEM, des AESH et des parents accompagnateurs.
❖ Fête de l’école
Elle sera organisée en fin d’année : samedi 28 juin 2025, au matin.
Elle aura lieu en 2 temps :
- 1er temps : représentation des spectacles de classes
- 2ème temps : kermesse
Les parents (pas seulement les parents élus) seront sollicités afin de mettre en place et tenir les différents stands : un planning sera proposé, comme lors du marché de Noël.
❖ Sorties
● De proximité :
- Le dispositif « Mes premières séances » en partenariat avec l’Espace 1789 (3 séances dans l’année) ;
- Les ciné-concert et autres projections ;
- La médiathèque Persépolis ;
- La ludothèque « Le chat perché » ;
- Le Grand Parc ;
- La serre pédagogique.
● Les cars :
L’école dispose de 9 cars à la demi-journée.
Pour bénéficier d’une journée complète, le car doit être partagé par 2 classes.
Les classes 4 et 7 (Coralie et Christine) se sont rendues au Château de Vaux le Vicomte.
Les classes 6 et 8 (Florette et Alix) se sont rendues au Château d’Ecouen.
Les classes 2 et 3 (Nicolas et Alexandre) se rendront au zoo de Vincennes
D’autres cars sont prévus pour les classes 1, 5 et 8. Les destinations seront précisées ultérieurement.
● En transports :
- Atelier au Parc de la Villette (cl4)
- Basilique de Saint Denis (cl7)
Proposition de Monsieur Duplouy : Monsieur Duplouy travaille dans le monde de l’édition. Il est élu municipal, mais il occupe également les fonctions de directeur du Festival du livre de Paris. Il sera possible pour les classes de moyenne et grande section de s'inscrire au Festival du livre de Paris qui se tiendra le 11 avril au Grand Palais. Les services de la Mairie enverront un mail pour connaître les modalités d’inscriptions pour les scolaires.
4- Travaux, hygiène et sécurité
❖ Travaux et matériel à prévoir :
- A l’entrée de l’école, l’aimant du portail ne lui permet pas de rester ouvert : le sol est trop incliné et le portail se referme tout seul si on ne le bloque pas avec un plot.
- Une délimitation entrée maternelle / entrée élémentaire est à aménager, sous le préau de l'entrée.
- Sur les portes des toilettes adultes, des verrous extérieurs, en hauteur devraient être installés afin d’éviter que les enfants ne les utilisent.
- Des verrous sur les rangements intégrés de la salle de motricité sont à installer,
- Les verrous de la salle des maîtres, du bureau de la directrice et de la classe de GS6 sont tombés,
- Des poignées ne tiennent plus (classe MS/GS4, toilettes adultes)
- Dans la cour de récréation de l’école maternelle :
● Le revêtement de sol de l’aire de jeux est abîmé, des trous se sont formés,
● Le fond de cour, à droite, dispose de barrières trop basses : les enfants peuvent grimper sur la jardinière et leur tête dépasse des barrières. Ils peuvent escalader la barrière en prenant appui sur le barreau vertical.
● Le toit d’un bâtiment voisin est accessible : les enfants peuvent facilement grimper sur le toit. Le risque est d’autant plus important qu’il s’agit d’un angle mort,
● L’eau de pluie ne s’évacue pas correctement : de grandes flaques d’eau restent longtemps,
● L’aire de jeu actuelle est régulièrement démontée par les élèves : des morceaux ont été déboulonnés, même après réparation,
● Une aire de jeux supplémentaire est nécessaire : un seul petit tobogan/cabane n’est pas suffisant (la cour se trouve sur un toit, donc impossible d’utiliser des balles, des ballons ou des cerceaux) Cette deuxième aire de jeux pourrait remplacer la corolle de fraicheur qui ne nous apporte pas plus de fraicheur mais occupe beaucoup de place inutilement,
● Le sol de la cour ne permet pas aux enfants de dessiner à la craie, il serait donc intéressant de récupérer les tableaux noirs, qui sont restés dans l'ancienne école Bachelet, pour les fixer sous l’auvent de la cour.
- Il faudrait un mode d’emploi ou une petite formation pour l'utilisation de la sonnerie des récréations, les annonces au micro et la diffusion de musique au sein de l’école. Depuis l’ouverture de l’école (septembre 2023), nous utilisons des cloches achetées avec la coopérative pour signifier la fin des récréations, ce qui est dommage lorsqu’on dispose d’une école moderne,
- Il manque un coffre-fort : l'argent d’une sortie a été volé dans le tiroir du bureau de la directrice de l'école maternelle,
- Il manque un chevalet collectif (6 enfants) par classe : pour le travail sur le tracé graphique de grande amplitude, à la verticale (progression du geste : programmes scolaires) Les chevalets ont été livrés, mais ne sont pas encore montés. Par ailleurs, il semble que ces chevalets ne soient utilisables que pour 2 enfants.
- Il manque un flexible et une pomme de douche (personnel technique)
- Il manque 2 tuyaux d’arrosage avec enrouleur : un pour le jardin pédagogique et un pour la cour de l’école maternelle,
- Il n’y a plus de TNI dans la salle polyvalente (réquisitionné pour l’ouverture de classe en élémentaire), il serait donc intéressant de récupérer celui de l’école Bachelet qui fonctionne très bien.
Proposition des parents : un parent d'élève s'est proposé pour trouver un coffre-fort. Il faudrait déplacer l'aire de jeux de Bachelet à Chedid.
Réponse de Monsieur Duplouy : Peut-être que déplacer l’aire de jeux n’est pas possible pour des raisons d’assurance.
Concernant le calendrier des travaux, en mars 2025 il y aura un rehaussement de la barrière pour éviter l’accès sur le toit. Concernant les barreaux autour du puit de lumière, la mairie voit avec le constructeur pour abaisser les barrières. Si cela est refusé par celui-ci, la mairie prendra en charge le coût des travaux.
❖ Hygiène
A l’école maternelle, les enfants font souvent des passages collectifs aux toilettes. Cependant, il y a des enfants qui demandent à y aller lorsque la classe est en activité. En petite et moyenne section, c’est souvent l’ATSEM qui accompagne les enfants, excepté lorsqu’elle est dans une autre classe (ATSEM à mi-temps en MS) En moyenne et grande section, les enfants peuvent s’y rendre en binôme, de manière autonome. Les toilettes sont à proximité des classes donc en cas de problème, les enfants peuvent facilement alerter leur enseignant.
Lors d’un passage autonome aux toilettes, un incident s’est produit : 2 enfants de moyenne section (au 2ème étage) ont été molestées par 2 élèves de l’école élémentaire. La directrice a prévenu les 2 équipes enseignantes (maternelle et élémentaire) afin que cette situation ne se reproduise plus. Les enfants concernés ont été reçus. Il a été convenu que les enfants des 2 écoles seraient amenées à faire plus de projets communs afin qu’ils se connaissent davantage.
❖ Sécurité
Rappel : nous sommes en plan Vigipirate, par conséquent, les circulations (entrées et sorties) dans l’école doivent être limitées. Il faut donc :
- Respecter scrupuleusement les horaires d’accueil
- Ne pas rester dans l’école trop longtemps : les parents accompagnent leur enfant devant la classe (sans y entrer) et partent aussitôt.
- Les communications avec l’enseignant se font par écrit ou lors d’un rendez-vous ultérieur.
Au retour des vacances d’hiver, nous changerons le sens de circulation des escaliers, en espérant que cela apportera une meilleure fluidité. En effet, pour fluidifier les passages dans les couloirs : proposition d'inverser l’entrée et la sortie.
Un exercice PPMS attentat/intrusion a eu lieu en octobre. Ce fut un exercice de confinement durant lequel les élèves devaient se cacher.
Un exercice d’évacuation incendie a eu lieu en septembre. Les enseignants et les enfants ont été prévenus. Un autre exercice incendie aura lieu au cours de l’année scolaire, de manière impromptue.
La directrice déclare la fin du conseil d'école à 19H45
Rédacteur,
Directrice,
Virginie CASTELBOU
Secrétaire de séance,
Enseignante,
Thanina MESBAH
Présents :
Représentants des parents d’élèves : Hanan ELKHARROUAI (cl1), Faïza BELHADJ (cl1), Gersende D’ANTIN (cl2), Matthieu ROCHER (cl3), Adrien DUSSART (cl5), Vanessa ROUSSELET (cl5 et cl8), Mireille SAUVAGET (Cl1 et 6), Julien LE FUR (cl7), Laurence BOUTONNAT (cl8), , Aurore LABARRE(Cl9), Agathe DELORME (cl9)
Equipe enseignante : Virginie CASTELBOU (cl1), Thanina MESBAH (cl1), Nicolas HEBERT (cl2), Alexandre LOPES MARQUES (cl3), Christine DA COSTA (cl4), Aouatef EL BEJI (cl5), Florette VERITAS (cl6), Coralie CHONAVEL (cl7), Alix DUBOIS (cl8), Marion MONIOT (cl9)
Excusée : Cécile DEMOULIN (cl5)
Municipalité : Xavier DUPLOUY (Adjoint au Maire)
Ordre du jour :
1) Coopérative scolaire
2) Evaluation d’école
3) Evènements importants
4) Travaux, hygiène, sécurité
1- Coopérative scolaire
❖ Recettes
- Appel aux dons : 3425 €
- Marché de Noël : 568 €= 323 € (boissons/alimentation) + 158 € (Braderie jeux/jouets) + 87€ (créations)
- Photographies individuelles : 725 €
Soit au total : 4718 €.
A venir :
- Photographies de classe.
- Fête de l’école.
❖ Dépenses
Les dépenses sont de natures diverses :
- Projets de classe : ateliers culinaires, livres, timbres-poste, matériel spécifique (modelage, figurines, toiles cirées, …)
- Jeux de cour : balançoires, plots de parcours
De nouveaux achats sont à prévoir pour :
- Les projets de classe
- Alimenter en livres la BCD : à noter que les abonnements de l’Ecole des Loisirs ont permis à l’école de bénéficier de 7 albums de Rascal, pour une somme totale de 72 €
- Matériel de motricité : éléments pour le parcours (arceaux)
L’argent de la coopérative est mis en commun. Une moyenne par élève est calculée afin que chaque classe dispose d’une somme équitable, en fonction du nombre d’élèves.
Elle a pour fonction de garantir l’égalité des chances entre les élèves, notamment pour les sorties scolaires.
Proposition des parents d'élèves : réparer les vélos cassés et faire appel à l'atelier solidaire. Les parents d'élèves vont demander aux parents de l'école.
Réponse de la directrice : il faudra faire l’inventaire de ce qu’il faut réparer ou remplacer (manche de guidon, pédales…)
2- Evaluation d’école
L’école a été choisie par l’Inspecteur de circonscription pour réaliser une évaluation d’école. Cette démarche, qui s’inscrit dans un cadre national porté par le Conseil d’Evaluation de l’Ecole, est une aide pour élaborer le futur projet d’école dont l’objectif est la réussite des élèves dans leurs apprentissages.
Pour affiner cette analyse, un questionnaire sera remis à chacune des instances (Enseignants, ATSEM, agents municipaux, parents)
Cette évaluation se décline sur 4 domaines.
❖ L’enseignement : les apprentissages et le suivi des élèves
Analyse :
- Des acquis scolaires, des résultats des élèves : ce qui est acquis, ce qui doit être renforcé (livrets de compétences, évaluations nationales de CP)
- De l’organisation scolaire et pédagogique : constitution des classes, organisation du temps scolaire, coopération entre enseignants, modalités d’évaluation des élèves.
- De la personnalisation du parcours des élèves : parcours éducatif (Éducation artistique et culturelle, Santé, Citoyen), inclusion scolaire, implication des élèves et des parents d’élèves à la vie de l’école, usage du numérique au service des apprentissages.
Question des parents : quelle utilisation du numérique fait-on dans l'école ?
Réponse de l’équipe enseignante : Très peu car pas ou peu de matériel. Le TNI (Tableau Numérique Interactif) de la salle polyvalente a été déplacé dans une classe de l’élémentaire qui a ouvert en septembre. Nous en avions un à l’école maternelle qui fonctionnait très bien. Peut-être que nous pourrions le récupérer ? Par ailleurs, nous avions mis en place un pôle multimédia grâce à un don d’ordinateurs (une entreprise remplaçait son matériel informatique) Ce sont des PC que nous utilisions déjà à l’école maternelle Bachelet. Malheureusement, sur les 12 ordinateurs, seuls 5 sont en état de fonctionnement.
Réponse de Monsieur Duplouy : Il faut faire une demande de TNI à la mairie et savoir s’il est possible de récupérer celui de Bachelet.
Proposition des parents d'élèves : Récupérer des anciens ordinateurs auprès de leurs entreprises.
❖ Le bien-être de l’élève et le climat scolaire
Analyse :
- Du climat scolaire et du bien-être à l’école : dispositifs de repérage et de prise en charge des effets du mal-être des élèves, taux d’absentéisme des élèves,
- De la continuité et de la complémentarité des apprentissages et règles de vie : formalisation et respect des règles de vie, dispositifs pour assurer la continuité entre les différents acteurs de la communauté éducative.
- Du temps et des espaces scolaires : temps fédérateurs pour le vivre-ensemble, organisation et sécurité de tous les espaces de l’école, temps de repos, rythme des élèves.
- De l’inclusion scolaire : accueil et accompagnement personnalisé des élèves en situation de handicap et à besoins éducatifs particuliers, développement de la coopération entre élèves.
- Des acteurs et du fonctionnement de l’école (en lien avec le périscolaire)
❖ Le fonctionnement de l’école
Analyse :
- Du fonctionnement des instances institutionnelles : conseil d’école, conseil des maîtres (Assiduité des membres, taux de participation aux élections,
- De l’organisation du fonctionnement de l’école : élaboration et validation du règlement intérieur, hygiène et sécurité, organisation des sorties scolaires, modalités de communication, liaison GS/CP, articulation du temps scolaire avec les temps périscolaires (pause méridienne, accueil du soir, accueil de loisirs)
Remarques des parents : des problèmes d'encadrement (accueil du matin + soir, retards le midi) ont été constatés. Les animateurs utilisent leur téléphone en présence d'enfants. Des problèmes de sécurité sont également constatés car il y a des déplacements d’enfants seuls dans les couloirs et les escaliers. Les informations concernant la programmation des activités ne sont pas toujours fiables car il y a des changements sans que les parents en soient informés. La musique diffusée par les animateurs n’est pas adaptée à l’âge des enfants. Les parents se sont rendus à la réunion du 5 février à la mairie et ont signalé ces dysfonctionnements. Certains enfants ne veulent plus aller au centre, à la cantine ou à l’accueil du soir. Des parents se sont organisés pour éviter de laisser leurs enfants au périscolaire. Certains envisagent même de les mettre en école privée alors qu’ils trouvent que l’enseignement est de qualité.
Réponse de Monsieur Duplouy : le service Vie de l’enfant a déjà convoqué certains animateurs. Un rendez-vous de suivi a été pris pour après les vacances de février avec les parents d'élèves. Monsieur Duplouy va faire des remontées supplémentaires auprès du service concerné.
❖ L’environnement institutionnel et partenariat (DSDEN, circonscription et intervenants extérieurs)
Analyse :
- Des relations avec les autorités de rattachement et leurs services,
- Des collaborations avec les autres écoles et établissements (écoles, collèges, réseau d’éducation prioritaire).
- De l’alliance éducative avec les parents et coéducation.
- De collaborations avec les partenaires culturels, scientifiques, sportifs, internationaux et du développement durable et partenariats éventuels avec le monde économique et technologique.
3- Évènements importants
❖ Marché de Noël
Le 13 décembre : cet évènement rassemblait les deux écoles Chedid (maternelle et élémentaire) ainsi que l’accueil de loisirs. Un budget a été alloué par la Ville, ce qui a permis d’avoir un sculpteur de ballons. Cet évènement convivial a été une véritable réussite ! Le bilan est très positif.
❖ Fête des couronnes
Le 31 janvier : toutes les classes se sont rassemblées en salle de motricité pour défiler classe par classe et montrer le beau travail accompli.
❖ Fête du livre
Le 14 février : chaque élève choisira librement un album sur un panel de 4 à 5 livres proposés, sans savoir quel enseignant se cache derrière le livre choisi. Les albums présentés seront sur un thème commun : l’amour. Les élèves seront répartis dans les classes, tous niveaux confondus, en fonction de leur choix. Cela sera l’opportunité de découvrir ou redécouvrir une autre classe, un autre enseignant et d’autres camarades. La lecture sera suivie d’un moment d’échange. Ensuite, chacun retrouve sa classe.
❖ Remise des livrets aux familles
Au cours de cette période, les remises de livrets ont eu lieu pour les moyennes et grandes sections : les rencontres parents-enseignants permettent de faire le bilan des apprentissages des élèves.
Les remises de livrets pour les petites sections auront lieu en juin. Toutefois, des rendez-vous avec les enseignants peuvent être programmés avant, si les familles le souhaitent ou si l’enseignant a constaté des difficultés.
❖ Préparation de la rentrée de septembre (inscriptions/admissions)
Les entretiens pour finaliser l’inscription des futurs élèves de petite section ont commencé. Pour avoir un nombre suffisant d’enseignants à la rentrée, il est indispensable de procéder rapidement à l’inscription des enfants qui feront leur première rentrée scolaire, en mairie puis à l’école. Une réunion d’information ainsi qu’une visite de l’école aura lieu le 27 juin.
Rentrée à l’école élémentaire : les parents doivent confirmer la présence de leur enfant en CP, en téléphonant à l’école. Une réunion d’information aura lieu au mois de mai. Ces informations ont été communiquées via les cahiers ou pochettes de liaison.
❖ Carnaval
Le 20 mars, un parcours dans l’environnement proche de l’école sera mis en place. Le cortège sera constitué de l’ensemble des élèves de l’école, des enseignants, des ATSEM, des AESH et des parents accompagnateurs.
❖ Fête de l’école
Elle sera organisée en fin d’année : samedi 28 juin 2025, au matin.
Elle aura lieu en 2 temps :
- 1er temps : représentation des spectacles de classes
- 2ème temps : kermesse
Les parents (pas seulement les parents élus) seront sollicités afin de mettre en place et tenir les différents stands : un planning sera proposé, comme lors du marché de Noël.
❖ Sorties
● De proximité :
- Le dispositif « Mes premières séances » en partenariat avec l’Espace 1789 (3 séances dans l’année) ;
- Les ciné-concert et autres projections ;
- La médiathèque Persépolis ;
- La ludothèque « Le chat perché » ;
- Le Grand Parc ;
- La serre pédagogique.
● Les cars :
L’école dispose de 9 cars à la demi-journée.
Pour bénéficier d’une journée complète, le car doit être partagé par 2 classes.
Les classes 4 et 7 (Coralie et Christine) se sont rendues au Château de Vaux le Vicomte.
Les classes 6 et 8 (Florette et Alix) se sont rendues au Château d’Ecouen.
Les classes 2 et 3 (Nicolas et Alexandre) se rendront au zoo de Vincennes
D’autres cars sont prévus pour les classes 1, 5 et 8. Les destinations seront précisées ultérieurement.
● En transports :
- Atelier au Parc de la Villette (cl4)
- Basilique de Saint Denis (cl7)
Proposition de Monsieur Duplouy : Monsieur Duplouy travaille dans le monde de l’édition. Il est élu municipal, mais il occupe également les fonctions de directeur du Festival du livre de Paris. Il sera possible pour les classes de moyenne et grande section de s'inscrire au Festival du livre de Paris qui se tiendra le 11 avril au Grand Palais. Les services de la Mairie enverront un mail pour connaître les modalités d’inscriptions pour les scolaires.
4- Travaux, hygiène et sécurité
❖ Travaux et matériel à prévoir :
- A l’entrée de l’école, l’aimant du portail ne lui permet pas de rester ouvert : le sol est trop incliné et le portail se referme tout seul si on ne le bloque pas avec un plot.
- Une délimitation entrée maternelle / entrée élémentaire est à aménager, sous le préau de l'entrée.
- Sur les portes des toilettes adultes, des verrous extérieurs, en hauteur devraient être installés afin d’éviter que les enfants ne les utilisent.
- Des verrous sur les rangements intégrés de la salle de motricité sont à installer,
- Les verrous de la salle des maîtres, du bureau de la directrice et de la classe de GS6 sont tombés,
- Des poignées ne tiennent plus (classe MS/GS4, toilettes adultes)
- Dans la cour de récréation de l’école maternelle :
● Le revêtement de sol de l’aire de jeux est abîmé, des trous se sont formés,
● Le fond de cour, à droite, dispose de barrières trop basses : les enfants peuvent grimper sur la jardinière et leur tête dépasse des barrières. Ils peuvent escalader la barrière en prenant appui sur le barreau vertical.
● Le toit d’un bâtiment voisin est accessible : les enfants peuvent facilement grimper sur le toit. Le risque est d’autant plus important qu’il s’agit d’un angle mort,
● L’eau de pluie ne s’évacue pas correctement : de grandes flaques d’eau restent longtemps,
● L’aire de jeu actuelle est régulièrement démontée par les élèves : des morceaux ont été déboulonnés, même après réparation,
● Une aire de jeux supplémentaire est nécessaire : un seul petit tobogan/cabane n’est pas suffisant (la cour se trouve sur un toit, donc impossible d’utiliser des balles, des ballons ou des cerceaux) Cette deuxième aire de jeux pourrait remplacer la corolle de fraicheur qui ne nous apporte pas plus de fraicheur mais occupe beaucoup de place inutilement,
● Le sol de la cour ne permet pas aux enfants de dessiner à la craie, il serait donc intéressant de récupérer les tableaux noirs, qui sont restés dans l'ancienne école Bachelet, pour les fixer sous l’auvent de la cour.
- Il faudrait un mode d’emploi ou une petite formation pour l'utilisation de la sonnerie des récréations, les annonces au micro et la diffusion de musique au sein de l’école. Depuis l’ouverture de l’école (septembre 2023), nous utilisons des cloches achetées avec la coopérative pour signifier la fin des récréations, ce qui est dommage lorsqu’on dispose d’une école moderne,
- Il manque un coffre-fort : l'argent d’une sortie a été volé dans le tiroir du bureau de la directrice de l'école maternelle,
- Il manque un chevalet collectif (6 enfants) par classe : pour le travail sur le tracé graphique de grande amplitude, à la verticale (progression du geste : programmes scolaires) Les chevalets ont été livrés, mais ne sont pas encore montés. Par ailleurs, il semble que ces chevalets ne soient utilisables que pour 2 enfants.
- Il manque un flexible et une pomme de douche (personnel technique)
- Il manque 2 tuyaux d’arrosage avec enrouleur : un pour le jardin pédagogique et un pour la cour de l’école maternelle,
- Il n’y a plus de TNI dans la salle polyvalente (réquisitionné pour l’ouverture de classe en élémentaire), il serait donc intéressant de récupérer celui de l’école Bachelet qui fonctionne très bien.
Proposition des parents : un parent d'élève s'est proposé pour trouver un coffre-fort. Il faudrait déplacer l'aire de jeux de Bachelet à Chedid.
Réponse de Monsieur Duplouy : Peut-être que déplacer l’aire de jeux n’est pas possible pour des raisons d’assurance.
Concernant le calendrier des travaux, en mars 2025 il y aura un rehaussement de la barrière pour éviter l’accès sur le toit. Concernant les barreaux autour du puit de lumière, la mairie voit avec le constructeur pour abaisser les barrières. Si cela est refusé par celui-ci, la mairie prendra en charge le coût des travaux.
❖ Hygiène
A l’école maternelle, les enfants font souvent des passages collectifs aux toilettes. Cependant, il y a des enfants qui demandent à y aller lorsque la classe est en activité. En petite et moyenne section, c’est souvent l’ATSEM qui accompagne les enfants, excepté lorsqu’elle est dans une autre classe (ATSEM à mi-temps en MS) En moyenne et grande section, les enfants peuvent s’y rendre en binôme, de manière autonome. Les toilettes sont à proximité des classes donc en cas de problème, les enfants peuvent facilement alerter leur enseignant.
Lors d’un passage autonome aux toilettes, un incident s’est produit : 2 enfants de moyenne section (au 2ème étage) ont été molestées par 2 élèves de l’école élémentaire. La directrice a prévenu les 2 équipes enseignantes (maternelle et élémentaire) afin que cette situation ne se reproduise plus. Les enfants concernés ont été reçus. Il a été convenu que les enfants des 2 écoles seraient amenées à faire plus de projets communs afin qu’ils se connaissent davantage.
❖ Sécurité
Rappel : nous sommes en plan Vigipirate, par conséquent, les circulations (entrées et sorties) dans l’école doivent être limitées. Il faut donc :
- Respecter scrupuleusement les horaires d’accueil
- Ne pas rester dans l’école trop longtemps : les parents accompagnent leur enfant devant la classe (sans y entrer) et partent aussitôt.
- Les communications avec l’enseignant se font par écrit ou lors d’un rendez-vous ultérieur.
Au retour des vacances d’hiver, nous changerons le sens de circulation des escaliers, en espérant que cela apportera une meilleure fluidité. En effet, pour fluidifier les passages dans les couloirs : proposition d'inverser l’entrée et la sortie.
Un exercice PPMS attentat/intrusion a eu lieu en octobre. Ce fut un exercice de confinement durant lequel les élèves devaient se cacher.
Un exercice d’évacuation incendie a eu lieu en septembre. Les enseignants et les enfants ont été prévenus. Un autre exercice incendie aura lieu au cours de l’année scolaire, de manière impromptue.
La directrice déclare la fin du conseil d'école à 19H45
Rédacteur,
Directrice,
Virginie CASTELBOU
Secrétaire de séance,
Enseignante,
Thanina MESBAH
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